新的整合机制下的镇江市中小学教师(校长)培训中心，面对新的机遇和新的挑战。我们坚信，在市教育局和镇江高专的双重领导下，只要努力践行“三个代表”的重要思想，牢牢树立“奋发有为，开拓创新，和衷共济”的服务意识，就能继往开来，在新的起跑线上迈出新的步伐，造出新的业绩。现就新学期我市中小学幼儿园教师的基地培训工作提出以下3个块面的设想。
一、干训
   时代的前进，教育的发展，尤其是新一轮课程改革，要求干训工作必须与时俱进，必须以前瞻、前沿的理论性和实践性特色丰富其内涵。可以说，干训工作的高品、高质、高效会对基础教育的学校管理工作起着推进作用。干训目标是着力于提升教育思想，关注校本走向，看重教育科研，实践“受训者也是培训者”的理念。干训的对象指学校校级及中层领导，其中校长（书记）是重中之重。
（一）校长培训。大体分岗位、提高和高研3个层面：
1、岗位培训。随着校级领导的新老更迭，对新上岗的年轻校长进行此项培训。通过调查，视人数可以中学、小学、幼儿园分班进行，亦可以“三位一体”，科学安排，互渗互动，探出新路。
2、提高培训。有条件着手小学校长第3期培训，中学校长、幼儿园长的亦同步启动。
3、高级研修。首期小学校长该项培训准备工作已于上学期基本就绪，新学期计划细化后实施。中学校长的培训也尽快筹备，因为根据我市教育布局的调整以及初中教育的现状，完全可以既理性和感性结合的系统研究，又选定某个或某些焦点、热点、特点专题思辩和探讨。学员可以来自市区，更可以是市区和辖市的组合。这将有利于加强校际和区际间的交流沟通，达成资源共享，优势互补，提高办学品位。
（二）中层干部培训。“教书育人”是学校工作的根本大计。学校教育的正常运转除了“一校之魂”的校长外，还必须有一个精干向上的中层干部的优秀群体。包括教务（教导）、教科和政教主任、团委书记、大队辅导员等都应该作为受训的主体，都应该纳入我们的视线。当前，走进了新课程，理论上的通识、理解、掌控已深入人心，而且扎扎实实地付诸实施，只是在实施过程中基于地、校域的差异会出现某些困惑，而且都在寻求排解这些困惑的途径。由此，比如我们可以开办教务、教科主任的培训班，可以就新课程的教育观、过程观、评价观及教师观、学生观等专题，为学员提供交流、研究、探讨和导向的平台。
二、师训
   “终身学习”的理念为广大教师在教育过程中拓开了无限广阔的发展空间。我们的目光必须关注身处教育教学一线的教师，因为建设一支不断发展不竭进取的高素质教师队伍是基础教育成功的保证。师训理当成为师资培训机构永恒的工作主题。
 （一）学历补偿教育
1、中小学幼儿园教师专、本科自考辅导
   我省中小学幼儿园教师自考启动于20世纪90年代初，这一以完成学历达标、提高学历层次为目的，融个人自学、辅导助学和全省统一考试为一体的国家级考试的新型教育形式，为广大在职教师开辟了期盼接受高等师范教育且心灵得以补偿、慰藉的绿色通道，蕴含着对教育对象的人文关怀。它的亮点在于让参考教师能科学地处理好工作、学习、生活之间的关系，同时保证了学校教学工作不受冲击。就我们承担的辅导助学工作而言，一旦中学13个专业归入，连同小学幼儿园4个专业，必将呈现一个大的台面，大有作为。鉴于2004（上）自考报名在即（2003年9月1—7日），应尽快落实报名材料、收费票据、缴费账户等各项前期工作。需要说明的是，小、幼教专科段丹徒、丹阳、句容、扬中4地的考生报名及辅导一直由其组织，而随着毕业人数逐年递增，许多学科报考生数也逐年减少，有的已不开班辅导，学员有意见又无可奈何，因此有必要将上述4地考生的此项工作统归我中心办理，提请领导与市考办协调归口。此外，自考专、本科惟有《计算机应用基本能力》这门课程，考试报名由我们办理，辅导面授由市电教馆，而在实际操作过程中，往往二者的课程辅导时间发生冲突，乃至出现的其他相关问题，给学员造成不便，因此也建议归口，由我们一元化经办。

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